ساختار دوره های آموزشی

دوره های آموزشی موسسه علوم نوبنیاد ایرانیان از ساختار سلسله مراتبی بهره مند است. در بالا ترین سطح این ساختار مدرسه ها قرار دارند. مدرسه ها دوره های آموزشی هستند که با هدف آموزش طیف وسیعی از جوانب یک حوزه علمی و زیر شاخه های آن طراحی شده اند. هر مدرسه دو یا چند دوره کار آموزی با دوره آموزشی جامع است. این دوره ها خود متشکل از مجموعه ای از کارگاه های مستقل هستند. این ساختار ساسله مراتبی امکان تجمیع عناصر علمی لازم برای توسعه یک تخصص جامع در آموزش پذیر را فراهم می کند. به عبارت دیگر افرادی که در برنامه های آموزشی “مدرسه” شرکت می کنند طیف وسیعی از آموزش ها در کنار جلسات منظم پژوهشی و کار عملی را سپری می کنند تا در حوزه علمی مورد نظر تسلط بالا کسب کرده و پس از طی دوره از امکان انجام پژوهش های مستقل در آن زمینه برخوردار شوند. در مدرسه های آموزشی-پژوهشی با توجه به رفع همپوشانی مطالب دوره های مختلف، زمان انتقال مطالب آموزشی کوتاه تر می گردد. به علاوه همراهی طولانی مدت گروه شرکت کننده با اساتید و نیز دوستان همدوره در کنار برنامه ریزی جامع موسسه و کادر تدریس امکان تشریخ مفصل مطالب و ارتباط بین مطالب بخش های مختلف دوره و آموزش بسیار موثر و هدفمند مطالب را فراهم می کند.

در عین حال هر یک از دوره های کارآموزی یا دوره های آموزی جامع به تنهایی نیز ارائه می باشد و دانش پذیران می توانند به طور مستقل در یک دوره و یا یک کارگاه  شرکت نمایند.

دوره های آموزشی پژوهش-محور و صنعت-محور

برنامه های آموزشی که تحت عنوان “دوره کارآموزی پژوهشی” ارائه می شوند پژوهش محور هستند و بر موضوعات بنیادین پژوهشی به ویژه در زمینه سلامت تمرکز دارند. همچنین، برنامه های آموزشی که تحت عنوان “مدرسه” ارائه می شوند صنعت-محور هستند و محتوای آموزشی آن بر اساس نیاز های سنجیده شده صنعتی در حوزه نوآوری تنظیم می شود. در دوزه های کارآموزی پژوهشی یا مدرسه ها، شرکت کنندگان به گروه های ۳ یا ۴ نفره تقسیم شده و برای هر گروه یک پروژه تحقیقاتی تعریف می شود. در این دوره ها به تعداد جلسات آموزشی (که خود به صورت عملی برگزار می شوند)، جلسات پژوهشی در نظر گرفته شده است. دانش پذیران همزمان با پیشرفت دوره، مراحل پروژه تحقیقاتی را با استفاده از مطالبی که یاد گرفته اند انجام می دهند. جلسات پژوهشی در آزمایشگاه های موسسه و تحت نظر کارشناسان پژوهشی موسسه و در نهایت تحت نظارت هیئت علمی هر دوره انجام می شود.

موضوع  پروژه های تحقیقاتی تعریف شده از قبل توسط هیئت علمی موسسه بر اساس بررسی گسترده و جامع منابع علمی و روند های تحقیقاتی بین المللی در هر حوزه انتخاب گردیده و به دقت طراحی مطالعه  شده است. این طراحی مطالعه شامل تعیین مراحل اجرایی، زمان بندی، امکانات و تکنیک های لازم، و دست آورد های پروژه است. در حقیقت پروژه های تحقیقاتی که برای دانش پذیران دوره های موسسه تعریف می شود از میان پروژه های است که موسسه خود در حال فعالیت پژوهشی در آن زمینه است که با هدف توسعه محصولات و خدمات دانش بنیان و یا تولید دانش سطح بالا صورت می گیرد.

دست آورد های دوره های آموزشی-پژوهشی

دستاورد های دوره های آموزشی موسسه بر اساس پروژه های تحقیقاتی هدایت شده توسط شرکت کنندگان هردوره قابل توصیف است. پروژه های تحقیقاتی هر دوره یا در زمینه هایی که در مرز های کنونی علم در حال مطالعه است و یا بر اساس نیاز صنعت و در قالب همکاری های صنعتی موسسه تعریف می شود. بنابر این دستاورد انجام این پروژه ها ایجاد دانش جدید و قابل ارائه بین المللی توسط تیم پژوهشگر و یا گام هایی در جهت توسعه یک محصول صنعتی و یا رفع یک چالش صنعتی است.

لازم به ذکر است، پروژه های تحقیقاتی پس از انجام و تکمیل در طی دوره هایی آموزش – پژوهشی با مسئولیت موسسه علوم نوبنیاد ایرانیان و ذکر اسامی اعضای تیم پژوهشی در ژورنال های معتبر بین المللی منتشر می گردد. 

پروژه های تحقیقاتی مرتبط با صنعت نیز به صورت رسمی  با ذکر اسامی تیم پژوهشی دست اندرکار به شرکت سفارش دهنده  گزارش می شود. به این ترتیب در صورت تمایل شرکت مذکور به استفاده از دستاورد های پروزه انجام شده، زمینه برای ادامه همکاری تیم تحقیقاتی با آن شرکت در قالب کارآموز و یا موقعیت شغلی فراهم می گردد.

محل تشکیل جلسات پژوهشی

جلسات پژوهشی مربوط به پیشبرد پرروژه های تحقیقاتی در لابراتوار های موسسه علوم نوبنیاد ایرانیان تشکیل می شود. پس از هر چند جلسه، جلسه ای عمومی برای گزاش جمع بندی، و کنترل پروژه و نیز رفع اشکال و تصحح مسیر و یا هم فکری برای رفع چالش های فنی و علمی با حضور هیئت علمی دوره در سالن کنفرانس برگزار می شود.

مدیریت دوره های آموزشی – پژوهشی

اجرای دوره های آموزشی تحت مدیریت تیم اجرایی اختصاص یافته به آن دوره شامل هیئت علمی دوره، تیم کارشناسان آموزشی، تیم کارشناسان پژوهشی، و دستیاران صورت می گیرد.

هیئت علمی دوره

هیئت علمی هر دوره از اساتید هیئت علمی دانشگاه های رسمی کشور که در زمینه علمی مربوطه صاحب نظر و نیز پروژه های تحقیقاتی در آن حوزه انجام داده اند و نیز متخصصی تحقیق و توسعه صنعتی تشکیل شده است. این گروه در طول برگزاری دوره کیفیت ارائه مطالب آموزشی  توسط مدرسین و نیز پیرفت پروژه های تحقیقاتی را به طور مستمر نظارت و در موراد لازم با تشکیل جلساتی با مدرسین دوره و پایش منظم و دقیق برگزاری دوره حصول دستارد های آموزشی پژوهشی دوره را تضمین می نماید.

هیئت علمی هر دوره همچنین وظیفه داوری مقالات نوشته شده تسط تیم های تحقیقاتی هر دوره و مشخص کردن اشکالات احتمالی علمی و نگارش و کمک و تسریع آماده شدن نسخه نهایی مقالت برای ارائه به ژورنال های معتبر علمی را بر عهده دارند. پس از ارائه و درافت نتایج داوری توسط ژورنال، هیئت علمی با مشاوره و هکاری نزدیک با تیم های تحقیقاتی آنها راجهت بازنگری مقاله بر اساس اظهار نظر داروران ژورنال و آماده کرد نسخه نهایی همراهی می کند.

گروه آموزشی

گروه آموزشی شامل مدرسین و دستیاران آموزشی است. مدیر و مدرسین هر دوره شامل اساتید دانشگاه های معتبر کشور و یا از مدیران ارشد شرکت های فناوری-تجاری است. دستیاران گروه شامل دانشجویان دکترا یا فراغ التحصیلان کارشناسی ارشد دانشگاه های معتبر با سابقه درخشان علمی پژوهشی در حوزه مربوطه می باشند. دستیاران آموزش وظیفه ارتباط با دانش پذیران و درک و رفع اشکالات آنها، و نیز گزارش اشکالات خاص به مدیر گروه آموزش و همراهی دایمی با دانش پذیران را بر عهده دارند.

مدیر گروه آموزشی می تواند همزمان یکی از اعضای هیئت علمی دوره نیز باشد.

شرایط شرکت در دوره ها

شرکت در دوره های آموزشی-پژوهشی موسسه علوم نوبنیاد ایرانیان نیازمند مصاحبه حضوری و تایید هیئت علمی هر دوره است. در این مصاحبه ها، متقاضیان دوره های آموزشی بر اساس زمینه تحصیلی، سوابق دانشگاهی و پژوهشی، سوایق کاری و صنعتی، میزان آشنایی با روش تحقیق، میزان آشنایی با زبان انگلیسی و نگارش علمی، و نز هدف و انگیزه برای شرکت دوره مورد ارزیابی قرار می گیرند. با توجه به اهمیت تحقق دستاورد های دوره های آموزشی – پژوهشی مصاحبه حضوری با اهداف ذیل صورت می گیرد:

۱) اطمینان از انگیزه بالای دانش پذیر برای شرکت در دوره
۲) میزان وقت آزاد برای حضور در دوره و انجام تمرین های
۳) میزان آشنایی با زبان انگلیسی
۴) میزان ارتباط رشته تحصیلی با دوره آموزشی انتخابی
۵) روابط عمومی و میزان امادگی برای فعالیت تیمی
۶) ارائه مشاوره و راهنمای برای انتخاب دوره آموزشی

توجه !
هدف اصلی انجام مصاحبه قبل از ورد به دوره، محدود کردن حضور افراد بر اساس موارد فوق نیست. برای مثال عدم هم خانواده بودن رشته تحصیلی شرکت کننده با دوره مورد نظر، به معنی عدم امکان شرکت فرد نیست، بلکه بالعکس موسسه تمرکز عمده ای بر رویکردهای میان رشته ای در پیشبرد پروژه های تحقیقاتی خود دارد. با این وجود شرکت فرد در یک دوره آموزشی غیر هم خانواده با رشته تحصیلی الزاماتی را به همراه می آورد، از جمله اینکه تا چه حد نیاز است دوره مباحث پیشنیاز را پوشش دهد و یا اینکه بهتر است فرد مذکور با چه افرادی در انجام پروژه های تحقیقاتی دوره همگروه شود. مصاحبه فوق به روشن شدن این جوانب و تنظیم شرایط بهنیه برگزاری دوره کمک می کند می کند.

همچنین عدم آشنایی سطح بالا با زبان انگلیسی به خودی خود محدود کننده حضور فرد در دوره نیست. در حقیقت یکی از اهداف دوره های آموزشی پژوهشی موسسه، پرورش ویژگی های فوق در محققان است که این امر با توجه به روند مفصل دوره های پژوهشی تا حدود بسیار زیادی محقق می گردد.
در عین حال، برخوردار از انگیزه بالا برای شرکت در دوره، و برخورداری از یک مسیر هدفمند علمی عوامل تعیین کننده حضور یا عدم حضور در دروه است. ارزیابی فوق همچنین وزن بالایی به آمادگی افراد برای کار تیمی و پژوهی و برخورداری از روحیه اجتماعی مناسب می دهد.
در نهایت کلیه ارزیابی های فوق با هدف جهت دهی صحیح به علاقه مندان تحقیق و پژوهش و نیز شناسایی پیشنیاز های لازم برای گذارندان موفق و پر دستاورد و همچنین تشکیل تیم های تحقیقاتی پر انگیزه، خوش روحیه، و پر امید برای تحقق کامل اهداف دوره های آموزشی پژوهشی صورت می گیرد.  

سوالات رایج